分からない意味から探す

은/는 は、名詞を文の話題として取り上げたり、ほかと対比したりするときに使います。母音で終わる名詞には 는、子音で終わる名詞には 은 を付けます。

이/가 は、動作や状態の主体を示します。母音で終わる名詞には 가、子音で終わる名詞には 이 を付けます。

을/를 は、動作が向けられる対象を示します。母音で終わる名詞には 를、子音で終わる名詞には 을 を付けます。

에 は、動作が起こる時刻や、가다・오다 などの移動先を示します。

에서 は、食べる・読む・働くなどの動作が行われる場所を示します。

도 は、すでに述べたものと同じ内容が別の対象にも当てはまることを示します。

만 は、複数の可能性の中から一つだけに範囲を限定します。

부터 は、時間や場所などの範囲が始まる点を示します。

까지 は、時間や場所などの範囲が終わる点を示します。

하고 は名詞と名詞を並べる口語的な表現で、一緒に行動する相手を示す場合にも使います。

와/과 は名詞を並べたり共同の相手を示したりします。母音の後では 와、子音の後では 과 を使います。

의 は二つの名詞を結び、所有、所属、関係を表します。日常会話では省略されることもあります。

보다 は比較の基準となる名詞に付き、別の対象との程度の違いを表します。

처럼 は、ある対象が基準となる対象と似た様子や方法を持つことを表します。

(으)로 は方向、交通手段、道具などを表します。前の名詞末の音によって 으로 または 로 を使います。

話題・対比として取り上げるなら 은/는、動作や状態の主体を特定するなら 이/가 を選びます。日本語の「は・が」と機械的には対応しません。

時刻・到着点・存在場所には 에、動作を行う場所や出発点には 에서 を使います。場所を表す名詞があっても助詞は変わります。

実行する能力や状況が無くてできないなら -을 수 없다、他に選べる方法が無く仕方なくその行動を選ぶなら -을 수밖에 없다 を使います。

-은커녕 と -은 고사하고 は、どちらも前の項目を脇に置いて、より基本的な後ろの項目さえ実現しないと強調する近い表現で、形は名詞に直接つくか空白を置くかで見分けます。

後件に必要な条件を示すなら -아/어야、同じ必要条件を「その条件に限る」と強く際立たせるなら -아/어야만 を使います。

名詞について選択肢や大まかな例示を挙げるなら (이)나、動詞・形容詞について複数の動作や状態のどちらかを選ぶなら -거나 を使います。

原因となる出来事や対象を名詞でそのまま示すなら -로 말미암아、動作や状態を理由として説明するなら -는 까닭에 を使います。

前の内容をいったん認めたうえで対照的な内容を続けるなら -기는 하지만、期待した内容自体が成り立たず、それより低い段階の内容も成り立たないと否定するなら -기는커녕 を使います。

名詞を肯定して「〜です」と述べるなら 이에요/예요、名詞を否定して「〜ではありません」と述べるなら 이/가 아니에요 を使います。

その行為ができる、または能力があることを直接述べるなら -(으)ㄹ 수 있다、ほかにも取りうる方法がある中でその一つとして成り立つ可能性を示すなら -(으)ㄹ 수도 있다 を使います。

時間や範囲の始まりを言うときは 부터、場所からの出発点や動作が行われる場所を言うときは 에서 を使います。

만は他の対象から制限してある一つ・一定範囲だけに限定する助詞で、肯定文・否定文どちらの述語とも結べます。밖에は「それ以外は」という意味の助詞で、主に後ろに否定表現を伴い『〜しかない』という意味を作ります。

ふつうは含まれるはずの基本的なことまで該当しない（または含まれる）という意外さを強調するなら 조차、残っていた最後の一つまでが同じ状況に加わることを言うなら 마저 を使います。

二つの対象に差があることを言うなら 보다（〜より）、前の語と似ている・同じであることを言うなら 처럼（〜のように）を使います。

前の語と様子・話し方・やり方が似ていることを言うなら 처럼、前の語と量や程度が同じくらいだと言うなら 만큼 を使います。

すでにある事実を前提に、予想と違う結果になったことを強調するなら -는데도、事実に限らず「たとえ〜しても」という仮定も含めて、期待どおりにならないことを言うなら -아/어도 を使います。

その行為は一応したと認めたうえで、後ろに不満や但し書きを続けるなら -기는 하다、その行為だけをして他のことはしていない、またはそれしかしないと言うなら -기만 하다 を選びます。

後ろの行為の目的・結果・方法・程度を表す点は同じです。-게 を強めて「そうなるように」と意図を際立たせたいなら -게끔、後ろに 은・도・까지 などの助詞を続ける可能性もある一般的な形としては -도록 を選びます。

比べる相手の名詞にそのまま付けて「〜より」と言うなら 보다、「〜に比べて」を 에 비해(서)・에 비하면・에 비하여 の形で言うなら -에 비해 を使います。どちらも二つを比べる表現で、違いは付け方です。

日本語訳だけを暗記せず、名詞が文中で担う役割から助詞を選ぶ方法を、最小対立例で整理します。

知らない単語をすべて訳そうとせず、空欄の形と前後関係から文法問題に必要な情報だけを拾う方法です。

語学ドリルの初級教材を、助詞、否定・時制、接続・文末の順に分け、迷った根拠まで確認する学習ルーティンです。

日本語では同じように訳せる表現を、韓国語の文中での役割と前後関係から選び分けます。

初級問題の誤答を助詞、否定、時制、接続に分け、次に見る判断箇所を決めます。

誰を高めるのかを先に決め、主語を高める-(으)시-と께서、語ごと置き換える特殊語彙、物を高めない線引きまでを順に整理します。

頭痛・熱・咳・めまいを韓国語で伝えるときの言い方を、助詞（가/이）と活用で間違えやすい点と、薬局・処方箋の語と合わせて整理します。

日本語の「全然」「あまり」「誰も」「何も」に当たる 전혀・별로・아무도・아무것도 を、後ろに来る否定の言い方とセットで整理します。

基準と比べる・違いを言う・優劣をつける・同程度と言う・似ていると言う・及ばないと言う、の6つの言い方を、標準国語大辞典の語釈と当サイトの各文法ページから整理します。

疑問詞に 나・든지・라도 を付けて「誰でも」「どこでも」「いつでも」を表す形を、標準国語大辞典の語釈と用例から整理します。「誰も〜ない」の 아무도 との違いも扱います。

「ドアを開ける」と「ドアが開く」のように、日本語で言い分ける動詞の組を、韓国語では 열다/열리다・시작하다/시작되다・잡다/잡히다・쓰다/쓰이다 の4組を例に、助詞と動詞の形から見分けます。

-지만・-는데・-아/어도・-더라도の4つを、前後の内容を対比するのか、話の背景を示すのか、前件を認めたうえで結論を保つのかで使い分けます。

パッチムの後ろに何が続くかを先に見て、そのまま移る連音化、子音どうしが影響し合う鼻音化・激音化・口蓋音化、平音が濃音に変わる硬音化を、国立国語院の標準発音法の規定から順に整理します。

指す対象が話し手に近いのか、聞き手に近いのか、どちらからも遠いのかを先に決めると、이・그・저と이것・그것・저것、여기・거기・저기を迷わず選べます。国立国語院の標準国語大辞典の語釈から整理します。

「들」には名詞・代名詞に付く接尾辞と、文の主語が複数であることを示す助詞があります。付く対象、付く位置、分かち書きの違いを、標準国語大辞典とオンライン相談室の一次資料から整理します。

「-(으)로서」と「-(으)로써」の違いは、表すものです。「-(으)로서」は「〜として」にあたる地位・身分・資格を、「-(으)로써」は「〜を使って」にあたる材料・原料や手段・方法を表す格助詞です。発音が近く書き間違えやすい2つの助詞を、標準国語大辞典と国立国語院オンライン相談室の回答から整理します。

「나는→난」「그것은→그건」「무엇을→뭘」のように、代名詞と助詞が結びついて音節が縮まった形は、縮まった形のまま書きます。한글 맞춤법 第33項の表と国立国語院の回答から、確認できる縮約形と助詞ごとの対応、書き間違えやすい点を整理します。

疑問詞は国語辞典の一つの品詞ではなく、代名詞・副詞・活用形が混ざっています。迷いやすい語を品詞ごとに分けて示します。

「〜のか」「〜かどうか」のように疑問を文の中へ埋め込む-는지・-(으)ㄴ지・-(으)ㄹ지を、付く品詞と時制、推測の有無で選び分けます。

「私」は나と저、「私たち」は우리と저희、「あなた」は너と당신のどれを選ぶかを、標準国語大辞典の語釈にある「誰に向かって話すか」の条件から整理します。

그러므로は「だから・それゆえ」という意味の接続副詞で、前の内容を理由・根拠にして後ろを続けます。「그럼으로」は標準国語大辞典に見出し語がありません。国立国語院の標準国語大辞典で、그러므로の品詞と語義、「-(으)므로」「그리하다」の記載を確認し、どこで使い分けるかを整理します。

닭・여덟・값のように、パッチムが2文字並ぶ「二重パッチム（겹받침）」は、単語の終わりや子音の前では片方しか発音しません。どちらを読むかを、国立国語院の標準発音法（第10項・第11項）の例で整理し、母音が続くときの読み方（第14項）も確認します。

「友達と行く」「りんごとみかん」の「と」にあたる助詞には、와/과・하고・(이)랑があります。国立国語院の標準国語大辞典と韓国語基礎辞典の語釈・用例をもとに、3つの助詞が表す意味と、前の語の終わりの形（받침）で変わる付け方を整理します。

助詞が二つ以上続く形を、前の助詞が示す格関係と、後ろの補助詞が加える対比・話題に分けて読みます。重ねられない組み合わせも合わせて確認します。

韓国語の敬語を、主語を高める主体尊敬、動作の受け手を高める客体尊敬、聞き手に丁寧に話す相手尊敬の3種類に分け、動詞と名詞の置き換え語を1つの表で見渡せるようにします。

韓国語の主な助詞を、文の中で担う役割ごとに1つの表へ並べ、標準国語大辞典の語釈と、迷いやすい組の見分け方を確認します。

「読むこと」「ないこと」のように、動詞や形容詞を名詞の働きにする語尾 -기 と -(으)ㅁ を、国立国語院 우리말샘の語釈に沿って作り方と付く位置で整理します。

비가 오는 날のように文の中に入った節の主語と、오늘은 날씨가 좋아요のように은/는と이/가が1文に並ぶ型を、標準国語大辞典の助詞の語釈から整理します。

動詞 대하다・관하다・통하다・의하다の活用形から生まれた、「〜について」「〜を通じて」「〜によって」にあたる4つの言い方を、標準国語大辞典の語釈と用例にもとづいて整理します。

足・手・口・耳・目を使う韓国語の慣用句13個を、標準国語大辞典の意味と用例にもとづいて整理します。形が似た表現の取り違えを、助詞の付け方から防ぎます。

会話では「밥 먹었어?」のように助詞が落ちた文をよく見かけます。国立国語院オンライン相談室の回答をもとに、落ちやすい助詞（主格・目的格・補格、時を表す名詞の後の에）と、落ちにくい助詞（그 밖의 부사격 조사）の見分け方を整理します。

「忙しくて昼食さえ食べられない」「食事どころか水も飲めない」「少しでも役に立てば」。日本語では別々の言い方になる3つの向きを、조차・마저・은커녕・은 고사하고・이나마に分けて整理します。

「読みやすい」「理解しにくい」「見る価値がある」「運転に慣れている」を、-기 쉽다・-기 어렵다・-기 힘들다・-을 만하다・익숙하다・서투르다に分けて整理します。国立国語院の우리말샘で語釈を確かめた内容だけを書いています。

「ありがとう」にあたる감사하다・고맙다と、「すみません・ごめんなさい」にあたる죄송하다・미안하다を、国立国語院の우리말샘の語釈から整理します。品詞、取る助詞、謝罪の重さ、「미안하지만」の使い方を確認します。

日本語の「着る・履く・かぶる・はめる」は、韓国語では身に着ける場所で動詞が変わります。また「借りる／貸す」「習う／教える」は、向きが逆になる動詞の対です。標準国語大辞典の語釈をもとに整理します。

日本語の「に」「で」「から」を韓国語にするとき、何を言っているかで助詞が分かれます。場所・時間・人・手段・出発点ごとに、標準国語大辞典の語釈で選び方を確認します。

에다가は「에」に「다가」が付いた助詞で、「창고에다가 넣어 두어라」のような置き場所と、「월급에다가 수당도 붙는다」のような「〜に加えて」の2つの意味があります。国立国語院の標準国語大辞典の語釈と用例から、에との違い、縮まった形の에다、使えるかどうかを迷いやすい場面を整理します。

韓国語は単語ごとに空けて書きますが、助詞は前の語に付け、依存名詞は空け、補助用言は空けるのが原則です。国立国語院の「한글 맞춤법」第41項・第42項・第47項の原文から、迷いやすい지・뿐・대로・만큼・만、보조 용언、공부하다と공부를 하다の違いを整理します。

(이)야말로は「〜こそ」にあたる助詞で、直前の語を取り立てて「まさにそれだ」と確かめる言い方です。国立国語院の標準国語大辞典の語釈と用例から、야말로と이야말로の使い分け、은/는との違い、副詞の「이야말로」との取り違えを整理します。

-지 그래요?は「〜したらどうですか」と相手に軽く勧める文末表現です。国立国語院の教員向け教材と、オンライン相談室(가나다)の回答で確かめた範囲で、意味・言い方の強さ・반말の形・分かち書きを整理します。

「バスに乗る」「友達に会う」「犬が好きだ」「母に似ている」は、日本語では「に」「が」ですが、韓国語では 타다・만나다・좋아하다・닮다 のように「을/를」を取る形が基本です。国立国語院 標準国語大辞典の文型をもとに、4つの動詞で日本語の助詞とずれる点を整理します。