韓国語初級で多い迷いの整理

正答ではなく迷った箇所で分類する

誤答を文法名だけで並べず、名詞の役割、否定の種類、時制、節の関係のどこで迷ったかを記録します。

同じ問題を間違えても、은/는 と 이/가 で迷ったなら名詞の役割、안 と 못 で迷ったなら否定と不可能の区別が復習対象です。正答だけを書き写しても、次の問題で見る箇所は決まりません。

選択肢を最後に二つまで絞れた場合は、その二つを誤答記録へ残します。「助詞全般」のように広げず、実際に混同した一組を復習します。

助詞は名詞と述語の関係へ戻す

은/는 と 이/가 は日本語の「は・が」ではなく、話題・対比か、動作・状態の主体かで分けます。

저는 학생이에요 は 저 を話題として置きます。누가 학생이에요? への 제가 학생이에요 は、誰が学生かという主体を特定します。名詞だけでなく、前の問いと述語まで読みます。

場所の助詞でも同じです。학교에 가요 は到着点、학교에서 공부해요 は動作場所です。「場所だから」で決めず、名詞が述語に対して何を示すかを言います。

은/는 と 이/가を比べる →

안 と 못は否定の理由を読む

안 は動作・状態の単純な否定、못 は能力や状況による不可能を表すのが基本です。

오늘은 커피를 안 마셔요 は、今日は飲まないことを述べます。매운 음식을 못 먹어요 は、辛い物を食べることができないと述べます。どちらも日本語で「食べない」と表せる場面があるため、行わないのか、行えないのかを確認します。

誤答後は正解側だけでなく、もう一方が成立する場面も作ります。同じ動詞で 안 가요 と 못 가요 を比べると、行かない選択と、事情により行けない状態を区別できます。

안 と 못を問題で比べる →

時制は基準の時から見る

過去・現在・これからのどれを表すかは、動詞・形容詞の語尾の形と、話している時点との関係から判断します。

어제 본 영화가 좋았어요 は、語尾-았/었-で過去の状態を表します。同じ内容を今の状態として言うなら現在形の語尾に変わります。文中に「어제」「지금」のような時を示す語があれば、語尾がその時点と合っているかを確認します。

時制は動詞・形容詞ごとに丸暗記するより、基準の時点（過去・現在）から見て語尾がどう変わるかを確認すると、別の動詞でも同じ判断を使えます。

過去を表す-았/었-を確認する →

接続は前後の関係で選ぶ

文と文をつなぐ語尾は、単なる並列・順序か、前後が対立する内容かで使い分けます。

아침을 먹고 학교에 가요 は、朝食と登校という二つの動作を順に並べます。비싸지만 맛있어요 は、値段が高いという前件と、おいしいという後件を対立させます。「二つの内容をつなぐ」ことだけで一語尾に決めず、前後が同じ方向か、対立する方向かを見ます。

誤答時は、前件と後件が並ぶ関係なのか、逆になる関係なのかを一文で記録し、別の語彙の問題で同じ判断ができるか確かめます。

-고 と -지만を比べる →

一度に一組だけ直す

助詞、否定、時制を同時に復習せず、直近で繰り返した一組を選びます。比較解説を読んだら、語彙の違う問題で同じ判断箇所を使えるか確かめ、できた後に次の分類へ移ります。