似た文法の使い分け
-자마자 と -는 대로の違い
違いを先に確認する
先の動作が終わった直後に次の動作を続けるなら -자마자、依存名詞 대로 に現在連体形 -는 を付けて「その状態や行動が現れるその即時」を表すなら -는 대로 を使います。
대로 には基準どおりという様態の意味もあるため、-는 대로 を見た瞬間に必ず様態の意味だと決めつけず、この即時性の意味（어떤 상태나 행동이 나타나는 그 즉시）と区別します。
意味と役割を比べる
-자마자 は、先の行動の終了とほぼ同時に次の行動が起きたことを表します。「-자마자」の解説ページでも確認できます。
-는 대로 は、説明や指示などを基準にし、それと同じ方法で行動することを表します。「-는 대로」の解説ページでも確認できます。
| 表現 | 中心となる役割 |
|---|---|
| -자마자 | 直後を表す -자마자 |
| -는 대로 | 基準どおりを表す -는 대로 |
例文で確認する
건우 씨는 대전에 ( ), 가족에게 연락했어요.
ゴヌさんは大田へ到着するとすぐ、家族に連絡しました。
수진 씨는 ( ), 과제를 작성했어요.
スジンさんは担当者が説明した通りに課題を作成しました。
対になる例文で見分ける
수업이 끝나자마자 학생들이 교실을 나갔어요.
授業が終わるとすぐ、学生たちが教室を出ました。
수업이 끝나는 대로 학생들에게 알려 주세요.
授業が終わり次第、学生たちに知らせてください。
どちらも「授業が終わった」直後を述べます。左の -자마자 は前節の動作が成り立つと続けてすぐ次の動作が起こることを、一つの連結語尾で示します。右の -는 대로 は、依存名詞 대로 に -는 が付いた構成で、その状態・行動が現れる即時という同じ意味を表します。
間違えやすい使い方
대로 には基準どおりという様態の意味項目のほか、語尾 -는 の後で使われ「어떤 상태나 행동이 나타나는 그 즉시」を表す別の意味項目があります。この文の 준비하는 대로 は、資料の準備が整うという状態が現れたその即時、つまり準備でき次第という意味です。
→ 「会議資料は準備でき次第、お送りします」という即時の意味で訳します。
この意味領域をまとめて学ぶ
出来事の順序と文のつながりを確認します。
文末と接続の語尾を整理するを読む →この話題を扱う学習記事
同じ文法を含む他の比較
問題で使い分ける
意味を読んだ後は、一方の表現だけでなく、両方を交互に問う5問で文脈から選べるか確認します。
-자마자 と -는 대로を5問で比べる付帯状況・同時（-(으)면서・-(으)ㄴ 채로・-(으)ㄴ 대로・-자마자）の4択練習問題（6問・正答の理由つき）を解く →
根拠資料と品質管理
文法の意味と用法は、次の資料で確認しています。例文と選択問題は語学ドリルの作成です。
- 根拠資料
- 国立国語院 韓国語教授学習支援センター・中級文法（中級教材の検索項目「-자마자」の意味・用法）、国立国語院 韓国語教授学習支援センター・中級文法（中級教材の検索項目「-는 대로」の意味・用法）、国立国語院 標準国語大辞典「자마자」（語尾「-자마자」の「앞 절의 동작이 이루어지자 잇따라 곧 다음 절의 사건이나 동작이 일어남을 나타내는 연결 어미」という語釈を確認。）、国立国語院 우리말샘「대로」（依存名詞「대로」のうち、語尾「-는」の後で使われ「어떤 상태나 행동이 나타나는 그 즉시」を表す義項と、基準どおりという様態を表す別の義項が併存することを確認。）
- 確認状態
- 自動検査済み・人手確認未実施
- 内容版
- 版1
- 人手確認日
- 未実施
- 品質表示更新日
検査の範囲と訂正の手順は作問・訂正方針、誤りの報告は練習問題の回答後の「この問題を報告する」から。
