似た文法の使い分け
-고 と -은 다음에の違い
違いを先に確認する
-고 は広く並列・順序を結び、-은 다음에 は先の動作完了後という順序を明示します。
標準国語大辞典は「다음」を「어떤 차례의 바로 뒤（ある順序のすぐ後）」と定義しています。-은 다음에 はこの「다음」を使って前の動作が完了した直後という順序を明示しますが、-고 はそこまで強く完了を示さず、動作を緩やかに結ぶだけです。完了の前後関係を強く示す必要があるかで使い分けます。
意味と役割を比べる
-고の詳しい解説では、-고 は、二つ以上の動作や状態を並べたり、動作の順序を表したりします。
-은 다음에の詳しい解説では、-은 다음에 は、先行する行動が完了してから次の行動を行う順序を表します。
| 表現 | 中心となる役割 |
|---|---|
| -고 | 並列・順序を表す -고 |
| -은 다음에 | 完了後の順序を表す -은 다음에 |
例文で確認する
아침을 먹( ) 학교에 가요.
朝ご飯を食べて学校へ行きます。
서연 씨는 신청서를 ( ), 담당자에게 보냈어요.
ソヨンさんは申請書をすべて作成した後、担当者へ送りました。
1語だけ違う例文で見分ける
아침을 먹고 학교에 가요.
朝ご飯を食べて、学校へ行きます。
아침을 다 먹은 다음에 학교에 가요.
朝ご飯をすべて食べ終えてから、学校へ行きます。
どちらもほぼ同じ場面を述べますが、左は食べる動作と行く動作を緩やかに結ぶだけで、右は「다 먹은（食べ終えた）」という完了を明示してから次の行動に移ります。
間違えやすい使い方
-고 は動作を緩やかに結ぶだけで、前の行動が完全に終わったことを強く示しません。安全上の注意など、完了を明確に示したい場面では、「다음」（어떤 차례의 바로 뒤）を使う-은 다음에 で完了を明示する必要があります。
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この意味領域をまとめて学ぶ
出来事の順序と文のつながりを確認します。
文末と接続の語尾を整理するを読む →問題で使い分ける
意味を読んだ後は、一方の表現だけでなく、両方を交互に問う5問で文脈から選べるか確認します。
-고と-은 다음에は学習レベルが異なるため、比較問題ではなくそれぞれの個別練習をご利用ください。-고の練習・-은 다음에の練習
根拠資料と品質管理
文法の意味と用法は、次の資料で確認しています。例文、比較文、選択問題は語学ドリルが練習用に作成したもので、公式過去問や資料の転載ではありません。
- 根拠資料
- 国立国語院 韓国語教授学習支援センター・初級文法（初級文法項目「-고1」の意味・用法）、国立国語院 韓国語教授学習支援センター・中級文法（中級教材の検索項目「-은 다음에」の意味・用法）、国立国語院 標準国語大辞典「다음」（依存名詞「다음」の「어떤 차례의 바로 뒤（ある順序のすぐ後）」という語釈を確認。）
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