韓国語学習記事

TOPIK II文法の学習ルーティン

語学ドリルの中級文法を意味機能でまとめ、似た表現の共通点と分岐条件を問題で確認する学習ルーティンです。

内容更新：2026年8月11日

文法名ではなく意味機能から選ぶ

理由、条件、対立、目的、推量など、文が表す関係を先に決め、その機能を持つ候補だけを比較します。

中級では、形が接続できる選択肢が複数残る問題が増えます。一覧を上から暗記するより、前件と後件が理由、条件、対立、目的のどれで結ばれているかを先に判断します。

同じ意味機能の中でも、話し手の態度、確定性、後ろに続く発話の種類によって選択が分かれます。共通点を確認した後、今回の二表現を分ける条件を一つに絞ります。

表現・分類	中心となる意味	見分ける箇所
第1段階	大きな意味機能	理由・条件・対立・目的・推量など
第2段階	表現を分ける条件	事実か仮定か、背景か根拠か

起きたことを後件の理由として述べるなら -아서/어서、前件を条件として置くなら -(으)면を検討します。

길이 막혀서 늦었어요 は、道が混んだことを遅刻の理由として述べます。길이 막히면 지하철을 타세요 は、道が混む場合を条件として、地下鉄に乗るよう勧めます。

日本語の「〜たら」が原因の意味を帯びる場合もあるため、訳語だけで決めません。前件がすでに起きた理由なのか、後件が成立する条件なのかを確認します。

길이 막혀서 늦었어요.

道が混んでいて遅れました。

実際に起きたことを理由として述べます。

길이 막히면 지하철을 타세요.

道が混んだら、地下鉄に乗ってください。

前件を後件が成立する条件として置きます。

-(으)ㄹ 텐데 は予想を後続発話の背景として示し、-(으)ㄹ 테니 は意志や強い推測を提案・依頼の根拠として示します。

퇴근 시간이라 길이 막힐 텐데, 지하철을 타는 게 어때요? では、道が混むという予想を提案の背景にしています。제가 먼저 확인할 테니 잠시 기다려 주세요 では、話し手が確認する意志を、待つよう求める根拠にします。

どちらも後ろに提案や依頼が続き得ますが、前件が状況の予想なのか、話し手の意志・強い推測なのかを見ます。文末まで読み、誰の判断や行動が前件にあるかを確認します。

퇴근 시간이라 길이 막힐 텐데, 지하철을 타는 게 어때요?

退勤時間なので道が混むでしょうから、地下鉄に乗るのはどうですか。

予想される状況を提案の背景にします。

제가 먼저 확인할 테니 잠시 기다려 주세요.

私が先に確認しますので、少し待ってください。

話し手の意志を依頼の根拠にします。

復習では「中級文法を間違えた」とまとめず、理由と条件、背景と根拠のように、実際に迷った二表現を残します。翌日は同じ選択肢を含む別場面で、分岐条件を再現できるか確かめます。

× 似た表現の日本語訳を一つずつ暗記する

訳が重なったときに、一方を選ぶ条件が残りません。

→ 共通する意味機能と、二つを分ける条件を一組で覚えます。

× 中級問題を解いた数だけで進捗を判断する

同じ混同を繰り返していても、解答数には表れません。

→ 迷った選択肢の組と、正答を決めた根拠を記録します。

× 空欄の直前だけで正答を決める

形が成立する候補同士は、後続する提案・依頼や文末まで読まないと分かれません。

→ 前後の節と文末を一続きで確認します。

文法項目と学習段階の整理には、国立国語院の公開資料を参照しています。この記事の日本語説明と例文は語学ドリルが作成したものです。

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