中級・文法語尾

-고자の意味と使い方

目的を表す -고자を、例文と選択肢の意味差から確認します。

意味と使い方

-고자 は、後ろの行動を行う目的や意図を、やや改まった文体で表します。

後続行動を行う目的・意図を表す。

현우 씨는 (　), 매일 대화를 녹음하고 있어요.

ヒョヌさんは韓国語の実力を伸ばすため、毎日会話を録音しています。

韓国語力の向上を、毎日の学習行動の目的として示す表現を選んでください。

表現	この問題での意味差
한국어 실력이 높기에	すでに実力が高いことを理由にする意味となり、向上の目的になりません。
한국어 실력을 높이는 대신에	実力向上と学習行動は交換関係ではありません。
한국어 실력을 높이는 대로	向上方法をそのまま再現するという基準の意味になります。
한국어 실력을 높이고자	正解。実力向上が毎日の学習目的です。この設問の正答です。

この設問では「한국어 실력을 높이고자」が文脈に合います。

1問だけ確認

-고자は、つく語幹の種類によって接続の形が変わります。

語幹の条件	接続形	例
動詞語幹（パッチムの有無を問わない）	-고자	먹다 → 먹고자、가다 → 가고자、만들다 → 만들고자
이다・아니다	-고자 (이다の前の名詞にパッチムが無くても「이」を省略しない)	학생이다 → 학생이고자

制約：意志を持たない主語（無生物主語）とは結合しない

비가 내리고자 (×)

「-고자」は話し手の意図を表すため、主語は意志や思考を持つ存在でなければならない。

制約：前の節と後の節の主語が同じでなければならない

민준이는 체중을 줄이고자 꾸엉은 운동을 열심히 했습니다 (×)

目的を表す節と、その目的のために行う節の主体が一致している必要がある。

制約：形容詞とは結合しない

目的・意図は動作にのみ成立し、状態を表す形容詞には使えない。

日常の会話ではあまり使われず、演説や報告書のような改まった書き言葉・話し言葉で使われます。否定文よりも肯定文で使われる頻度が高くなります。

後件との関係から目的を示す形を選びます。

意味を確認したら、この項目だけの短い練習で、語彙や場面が変わっても選べるか試してください。

文法の意味と用法は、次の資料で確認しています。例文、比較文、選択問題は語学ドリルが練習用に作成したもので、公式過去問や資料の転載ではありません。

根拠資料: 国立国語院韓国語教授学習支援センター・中級文法（中級教材の検索項目「-고자」の意味・用法）、国立国語院韓国語教授学習支援センター（文法・表現詳細ページ『-고자』の形態情報・制約情報・文章構成情報）
品質管理: 正答の一意性、4選択肢、出典欄、重複などを公開前に自動検査しています。自動検査は言語的な正しさを保証するものではありません。
確認状態: 自動検査済み・人手確認未実施
内容版: 版1
人手確認日: 未実施
品質表示更新日: 2026年8月8日

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