似た文法の使い分け

-고자 と -으러(-러)の違い

編集：語学ドリル｜内容更新：2026年10月15日

違いを先に確認する

-고자 は話し手の意図・目的を示し、-(으)러 は移動動詞と結び付いて移動の目的を示します。後ろの動詞が 가다・오다 などかで選びます。

資料を整理するような移動のない行為に -(으)러 を付けてしまう誤りが起きがちです。後ろが 가다・오다 などの移動動詞かを確認し、移動がない目的には -(으)러 を選ばないようにします。

-고자 は、後ろの行動を行う目的や意図を、やや改まった文体で表します。「-고자」の解説ページでも確認できます。

-(으)러 は、가다・오다 などの移動動詞とともに使い、その移動の目的を表します。「-으러(-러)」の解説ページでも確認できます。

表現	中心となる役割
-고자	目的を表す -고자
-으러(-러)	移動の目的を表す -(으)러

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발표를 준비하고자 자료를 정리했습니다.

発表の準備をするために、資料を整理しました。

발표를 준비하러 도서관에 갔어요.

発表を準備しに、図書館へ行きました。

2文とも「発表の準備」が目的です。左の -고자 は資料を整理する意図を示し、後ろは移動ではありません。右の -(으)러 は図書館へ行く移動の目的を示します。

× 資料を整理する目的を述べる文で「발표를 준비하러 자료를 정리했어요」とする

-(으)러 は後ろの移動動詞と結び付いて移動目的を示す表現です。資料を整理する行為は移動ではないため、この文では使えません。

→ 意図を示すなら「발표를 준비하고자 자료를 정리했습니다」、図書館へ行く目的を示すなら「발표를 준비하러 도서관에 갔어요」とします。

後ろに続く動詞が移動かどうかで、目的を表す形を選びます。

意味を読んだ後は、一方の表現だけでなく、両方を交互に問う5問で文脈から選べるか確認します。

「-고자」と「-으러(-러)」は学習レベルが異なるため、比較問題ではなくそれぞれの個別練習をご利用ください。「-고자」の練習・「-으러(-러)」の練習

文法の意味と用法は、次の資料で確認しています。例文と選択問題は語学ドリルの作成です。

根拠資料: 国立国語院韓国語教授学習支援センター・中級文法（中級教材の検索項目「-고자」の意味・用法）、国立国語院韓国語教授学習支援センター・初級文法（初級文法項目「-으러(-러)」の意味・用法）、国立国語院韓国語教授学習支援センター「-고자」（後節の意図・目的を前節に示す用法、改まった場面での使用、形容詞と結合しない制約を確認。）、国立国語院韓国語教授学習支援センター「-(으)러」（移動動詞と結び付き、移動の目的を示す用法と例文を確認。）
確認状態: 自動検査済み・人手確認未実施
内容版: 版1
人手確認日: 未実施
品質表示更新日: 2026年8月8日