似た文法の使い分け

-고자 と -으러(-러)の違い

違いを先に確認する

-고자 は話し手の意図・目的を示し、-(으)러 は移動動詞と結び付いて移動の目的を示します。

後ろが 가다・오다 などの移動動詞かを確認し、移動がない目的には -(으)러 を選ばないようにします。

意味と役割を比べる

-고자の詳しい解説では、-고자 は、後ろの行動を行う目的や意図を、やや改まった文体で表します。

-으러(-러)の詳しい解説では、-(으)러 は、가다・오다 などの移動動詞とともに使い、その移動の目的を表します。

表現中心となる役割
-고자目的を表す -고자
-으러(-러)移動の目的を表す -(으)러

例文で確認する

현우 씨는 (　), 매일 대화를 녹음하고 있어요.

ヒョヌさんは韓国語の実力を伸ばすため、毎日会話を録音しています。

친구를 만나(　) 카페에 가요.

友達に会いにカフェへ行きます。

1語だけ違う例文で見分ける

발표를 준비하고자 자료를 정리했습니다.

発表の準備をするために、資料を整理しました。

발표를 준비하러 도서관에 갔어요.

発表を準備しに、図書館へ行きました。

どちらも発表の準備という目的を示します。左の -고자 は資料を整理する意図を示し、後ろは移動ではありません。右の -(으)러 は図書館へ行く移動の目的を示します。

間違えやすい使い方

× 資料を整理する目的を述べる文で「발표를 준비하러 자료를 정리했어요」とする

-(으)러 は後ろの移動動詞と結び付いて移動目的を示す表現です。資料を整理する行為は移動ではないため、この文では使えません。

→ 意図を示すなら「발표를 준비하고자 자료를 정리했습니다」、図書館へ行く目的を示すなら「발표를 준비하러 도서관에 갔어요」とします。

この意味領域をまとめて学ぶ

後件との関係から目的を示す形を選びます。

目的表現を使い分けるを読む →

問題で使い分ける

意味を読んだ後は、一方の表現だけでなく、両方を交互に問う5問で文脈から選べるか確認します。

-고자と-으러(-러)は学習レベルが異なるため、比較問題ではなくそれぞれの個別練習をご利用ください。-고자の練習・-으러(-러)の練習

根拠資料と品質管理

文法の意味と用法は、次の資料で確認しています。例文、比較文、選択問題は語学ドリルが練習用に作成したもので、公式過去問や資料の転載ではありません。

品質管理
正答の一意性、4選択肢、出典欄、重複などを公開前に自動検査しています。自動検査は言語的な正しさを保証するものではありません。
確認状態
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内容版
版1
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