中級・文法語尾
-어 가지고の意味と使い方
-어 가지고の例文と、選択肢ごとの意味の違いを確認できます。
意味と使い方
-어 가지고 は、会話で先行する出来事を後ろの結果の原因としてつなげます。
会話で先行事態を後続結果の原因としてつなぐ。
例文で確認する
지민 씨는 ( ), 연필을 친구에게 빌렸어요
ジミンさんは筆箱を教室に置いてきたため、友達に鉛筆を借りました。
選択肢の違い
忘れ物が後ろの行動を引き起こした原因だと示す、会話的な表現を選んでください。
| 表現 | この問題での意味差 |
|---|---|
| 필통을 교실에 두고 오는 대신에 | 忘れ物と後続行動は選択可能な代替関係ではありません。 |
| 필통을 교실에 두고 와 가지고 | 正解。忘れ物が後ろの行動の原因です。 この設問の正答です。 |
| 필통을 교실에 두고 온 대로 | 忘れた状態を基準どおり再現する意味ではありません。 |
| 필통을 교실에 두고 온 다음에 | 起きた順番だけでなく、後続行動が必要になった原因を示す文です。 |
正答は「필통을 교실에 두고 와 가지고」です。
1問だけ確認
忘れ物が後ろの行動を引き起こした原因だと示す、会話的な表現を選んでください。
似た文法との比較
この意味領域をまとめて学ぶ
原因・理由を後ろの結果との関係から整理します。
理由表現を使い分けるを読む →実際に問題を解く
この項目を10問練習する根拠資料と品質管理
文法の意味と用法は、次の資料で確認しています。例文と選択問題は語学ドリルの作成です。
- 確認状態
- 自動検査済み・人手確認未実施
- 内容版
- 版1
- 人手確認日
- 未実施
- 品質表示更新日
検査の範囲と訂正の手順は作問・訂正方針、誤りの報告は練習問題の回答後の「この問題を報告する」から。
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