中級・文法語尾

-(이)래요の意味と使い方

-(이)래요の例文と、選択肢ごとの意味の違いを確認できます。

意味と使い方

名詞 김 선생님이다 の伝聞は 김 선생님이라고 해요 を縮めて 김 선생님이래요 とし、身元情報を口語で伝えます。

名詞述語の平叙文を他者から得た情報として口語的に伝えるとき、받침 の有無に応じて -(이)래요 を用いる。

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例文で確認する

지민 씨는 안내 직원에게 확인한 새 담당자의 신원을 팀에 알리며 (　).

ジミンさんは案内係の話では、新しい担当者はキム先生だそうだとチームへ伝えました。

選択肢の違い

案内係が『新しい担当者はキム先生です』と言った身元情報を、口語で伝える文を選んでください。

表現この問題での意味差
안내 직원이 새 담당자가 김 선생님이냬요案内係が担当者の身元を尋ねたのではなく、身元を知らせました。
안내 직원이 김 선생님에게 담당하래요キム先生に担当せよと命じた内容ではありません。
안내 직원 말로는 새 담당자가 김 선생님이래요正解。名詞述語による担当者の身元を口語の伝聞として伝えています。 この設問の正答です。
안내 직원이 김 선생님과 함께 담당하재요キム先生と共同担当しようという提案ではありません。

正答は「안내 직원 말로는 새 담당자가 김 선생님이래요」です。

1問だけ確認

案内係が『新しい担当者はキム先生です』と言った身元情報を、口語で伝える文を選んでください。

この意味領域をまとめて学ぶ

元の発話が平叙・疑問・命令・禁止・依頼・勧誘のどれかで縮約形を選びます。

口語間接話法（縮約形）を整理するを読む →

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実際に問題を解く

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引用（-ㄴ다고・-느냐고・-자고・-라고）の4択練習問題（6問・正答の理由つき）を解く →

根拠資料と品質管理

文法の意味と用法は、次の資料で確認しています。例文と選択問題は語学ドリルの作成です。

確認状態
自動検査済み・人手確認未実施
内容版
版1
人手確認日
未実施
品質表示更新日

検査の範囲と訂正の手順は作問・訂正方針、誤りの報告は練習問題の回答後の「この問題を報告する」から。

TOPIK・韓国語文法の参考書

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